Diario reflexivo (segundo encuentro)

Hoy tuvimos el segundo encuentro de la asignatura Introducción a la investigación, a manera de introducción la maestra dio inicio con la siguiente frase: Si quieres enseñar latín a Pedro, ante todo tienes que conocer a Pedro y en segundo lugar, conocer latín.

 Reflexionamos sobre lo sustancial que es esta frase para nuestro campo laboral, aplicándola podemos decir que es difícil enseñar sin conocer las necesidades de cada estudiante, sin conectar con ellos, como piensan, que pasa en su interior, cuál es su historia; conocerlos es el primer paso, una vez que ya estamos conectados el segundo paso  sería  aplicar la enseñanza de acuerdo a sus necesidades.

 Lo mismo pasa con la investigación cualitativa debemos estar en el campo de acción, conocer, conectar con los sujetos u entidades a estudiar y luego aplicar y dar a conocer lo que hemos concluido con la investigación.

Proseguimos con preguntas orales haciendo una exploración de saberes previos para dar inicio formal al tema central de este día; entre esas preguntas podemos destacar las siguientes: ¿Que es investigar, qué importancia tiene el análisis en problemas concretos, porque es importante la investigación?

La maestra resalto puntos relevantes  para una investigación como son : La importancia de las preguntas  ,  que la investigación se hace a través del planteamiento del problema , cuando planteamos el problema este nos lleva al inicio de la situación problemática por eso podemos decir que la investigación principalmente la cualitativa es holística , tenemos que tener conocimiento del tema que vamos a tratar por eso la importancia de indagar , investigar para luego poder empoderarme de dicho tema y realizar la evaluación que sería lo último en una investigación. También nos habló del planteamiento del problema, hipótesis, hipótesis de acción, objetivos generales y específicos, justificación,  Los holotipos de investigación como fases del proceso

En investigación holística hay diez holotipos de investigación, los cuales se derivan, cada uno, de los diez objetivos básicos: investigación exploratoria, descriptiva, analítica, comparativa, explicativa, predictiva, proyectiva, interactiva, confirmatoria y evaluativa.

 Estos holotipos están ligados en una secuencia continua y, al igual que los objetivos, cada holotipo de mayor profundidad contiene los holotipos anteriores; son fases de un proceso permanente, en el cual la realización de cada holotipo abre paso al siguiente. Así, los holotipos se organizan en lo que se denomina el Ciclo Holístico de la Investigación.

El ciclo holístico es un modelo que integra, organiza y concatena los holotipos de investigación como momentos de un proceso continuo y progresivo.